Conoce la diversidad biológica de tu tierra

  

Día de la Biodiversidad (22 de mayo)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Conocer, valorar y potenciar el equilibrio biológico existente en la Tierra desarrollando actitudes y actuaciones concretas y coherentes con las necesidades que presenta esta biodiversidad desde los ámbitos cotidianos en los que vivimos.

COMENTAMOS EL VÍDEO:

1. ¿De qué territorio nos habla este vídeo?.
2. ¿Cuáles son sus características climáticas y geográficas?.
3. ¿Qué ejemplos de fauna y flora nos ofrece?.
4. ¿Qué problemas están afectando a algunas de las especies animales y vegetales de las cuales habla?, ¿cuáles son las causas de esos problemas?.

¿Y NUESTRA COMUNIDAD AUTÓNOMA?:

1. ¿Qué características geográficas y climáticas tiene?.
2. ¿Qué especies animales y vegetales hallamos en nuestro territorio?.
3. ¿Cuáles de ellas se hallan en peligro de extinción y por qué?.
4. ¿Qué problemas están afectando a estas especies?.
5. ¿Cómo se podrían enfrentar esas dificultades con las cuales han de lidiar estas especies animales y vegetales?.
6. ¿Qué podríamos hacer nosotros al respecto?.

PARA AMPLIAR:

• Día de la biodiversidad.
• Día Mundial de la Diversidad Biológica.
• Materiales didácticos sobre biodiversidad.
• 4 juegos sobre biodiversidad.
• Biodiversidad, educación ambiental y sostenibilidad.
• Jornadas de Aprendizaje-Servicio.

PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

DINÁMICA: "A-S sobre Biodiversidad".

Estemos "en casa" o en "el cole" podemos subdividirnos en "pequeños equipos" e indagar sobre estos contenidos y basándonos en los elementos propios de lo que es un "Proyecto de Aprendizaje-Servicio":

• A)- Diseñamos un PROYECTO de estas características que tenga como base la realidad de nuestro municipio, comarca, isla o provincia,... 
• B)- Buscamos para ello la máxima implicación de toda la Comunidad educativa del centro escolar, de nuestras familias y entidades de estos mismos ámbitos relacionadas de alguna manera con la protección de la biodiversidad.
• C)- Señalamos el conjunto de objetivos, tareas o actividades, temporalización, metodología, así como los medios que vamos a necesitar para llevar a cabo este proyecto.
• D)- Diseñamos el reparto equitativo de tareas a repartir entre todos quienes vamos a participar en la ejecución del proyecto y el plan de seguimiento de todo el plan previsto.
• E)- Buscamos la manera de publicitar el proyecto de principio a fin y la forma de hacerlo sostenible en todo momento.
• F)- Redactamos el proyecto al que le pondremos un nombre y empezamos su ejecución de acuerdo al plan previsto y aprobado por todas las partes participantes.

Finalizado el proyecto de A-S:

• Evaluamos no sólo el resultado final sino también todas sus fases (inicial, intermedia-desarrollo y final).
• Comparamos las metas u objetivos que nos proponíamos en la redacción del proyecto con lo que observamos en la práctica realizada: Vemos causas y consecuencias tanto de los buenos como de los malos resultados y buscamos maneras de afianzar lo positivo y corregir lo negativo.
• Nos aseguramos de que el proyecto pueda tener su continuidad y sirva al Bien Común, además de fomentar y cuidar la biodiversidad del lugar y haber sido una excelente herramienta para poner en juego saberes, destrezas o habilidades en las que se hayan desarrollado las Inteligencias Múltiples de todos los participantes.