martes, 17 de septiembre de 2019

Estar en paz con la naturaleza



Día de la Paz (21 de septiembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA:   Adoptar un compromiso real con la paz: con hechos, actitudes, pensamientos y palabras a favor de la paz allá donde nos encontremos y con quien estemos.
Convivir en paz.

Cada año, el 21 de septiembre, se celebra el Día Internacional de la Paz en todo el mundo. La Asamblea General ha declarado esta fecha como el día dedicado al fortalecimiento de los ideales de paz, tanto entre todas las naciones y todos los pueblos como entre los miembros de cada uno de ellos.

Los Estados miembros de las Naciones Unidas adoptaron los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible en 2015 porque entendían que no sería posible construir un mundo pacífico si no se adoptaban medidas a fin de lograr el desarrollo económico y social de todas las personas en todas partes, y garantizar que sus derechos estuvieran protegidos. Los Objetivos Sostenibles abarcan una amplia gama de asuntos, entre ellos la pobreza, el hambre, la salud, la educación, el cambio climático, la igualdad de género, el agua, el saneamiento, la energía, el medio ambiente y la justicia social.

El Objetivo de Desarrollo Sostenible 13 “Acción para el clima“ es un llamado a la acción inmediata por parte de todos a fin de reducir las emisiones de gases de invernadero, aumentar la resiliencia y mejorar la educación sobre el cambio climático. Hay soluciones asequibles y escalables, como las energías renovables o tecnologías limpias a disposición de los países con objeto de permitirles dar el salto a economías más ecológicas y resilientes.

Acción climática por la paz.

La campaña de este año se centra en la importancia de combatir el cambio climático con el fin de proteger y promover la paz en todo el mundo.

El cambio climático ocasiona amenazas claras para la paz y la seguridad internacionales. Los desastres naturales desplazan tres veces más personas que los conflictos, obligando a millones de personas a abandonar sus hogares y buscar la seguridad en otros lugares. La salinización del agua y los cultivos está poniendo en peligro la seguridad alimentaria, y el impacto sobre la salud pública está aumentando. Las crecientes tensiones sobre los recursos y los movimientos masivos de personas están afectando a todos los países de todos los continentes.

La paz sólo puede lograrse si se toman medidas concretas para combatir el cambio climático. En declaraciones a los jóvenes maoríes y personas de las islas del Pacífico en Nueva Zelanda en mayo, el Secretario General de las Naciones Unidas, António Guterres, dijo que “la naturaleza no negocia” e hizo hincapié en cuatro medidas clave a las cuales deben dar prioridad los gobiernos con objeto de alcanzar la neutralidad de carbono para 2050: cobrar impuestos a la contaminación, no a las personas; dejar de subvencionar los combustibles fósiles; dejar de construir nuevas centrales de carbón para 2020; concentrarnos en una economía verde, no en una economía gris.

El 23 de septiembre, las Naciones Unidas están convocando una Cumbre de Acción Climática con planes concretos y realistas a fin de acelerar las acciones para aplicar el Acuerdo de París. La Cumbre se centrará en lo esencial del problema –los sectores que más emisiones crean y las áreas donde el desarrollo de la resiliencia podría marcar la mayor diferencia–, así como ofrecer a los líderes y socios la oportunidad de demostrar una verdadera acción climática y mostrar su ambición.

En el camino al Día Internacional de la Paz el 21 de septiembre, las Naciones Unidas hacen un llamamiento a todos para que tomen medidas destinadas a hacer frente al cambio climático. Todos los seres humanos son parte de la solución: desde apagar las luces hasta usar el transporte público, pasando por organizar una campaña de sensibilización en su comunidad. Comparta sus ideas y actividades con nosotros usando #PeaceDay y #ClimateAction.

“Es posible alcanzar nuestros objetivos, pero necesitamos decisiones, voluntad política y políticas transformadoras que nos permitan seguir viviendo en paz con nuestro propio clima”.
Secretario General António Guterres, 15 de mayo de 2019

¿Cómo pueden participar los jóvenes?.

Los jóvenes están respondiendo al desafío: cerca de medio millón de jóvenes de todo el mundo han emprendido acciones sobre el cambio climático en sus hogares, escuelas y comunidades. Según la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), son actores clave en la concientización, la ejecución de programas educativos, la promoción de estilos de vida sostenibles, la conservación de la naturaleza, el apoyo a las energías renovables, la adopción de prácticas respetuosas con el medio ambiente y la implementación de proyectos de adaptación y mitigación.

Este año, la celebración de los estudiantes del Día Internacional de la Paz, que tendrá lugar el 20 de septiembre de 2019 en la Sede de las Naciones Unidas, ofrecerá una plataforma para que los jóvenes muestren los proyectos que han emprendido a fin de luchar contra el cambio climático y promover la paz. La celebración de los estudiantes se llevará a cabo inmediatamente después de la Ceremonia de la Campana de la Paz, que comienza a las 9 a.m. con el Secretario General y se emitirá en vivo por la web en webtv.un.org.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
DINÁMICA:
  1. Se subdivide el grupo-clase en diferentes equipos según los contenidos a desarrollar:
    • A)- DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ: ¿Desde cuándo se celebra este día?.¿Quién lo impulsó en su origen?. ¿Por qué, para qué?. ¿Cuál es el tema central en este año 2019 de esta celebración?. ¿Cómo podríamos celebrarlo en nuestro centro docente?.
    • B)- P.Ap-S.-NECESIDADES: ¿Qué necesidades presenta nuestra zona, barrio, entorno más cercano a nuestro centro docente, especialmente relacionadas con el Medio Ambiente?. ¿Qué deterioros observamos, contaminación, etc... que requieren de una pronta o inmediata intervención?. ¿Cuáles son las causas de este deterioro?. ¿Qué consecuencias está trayendo este deterioro?.
    • C)- P.Ap-S.-RESPUESTAS: ¿Qué podríamos hacer frente a esos deterioros?. ¿Quiénes podrían capitanear cada una de esas acciones?. ¿Qué medios necesitamos para poder hacer frente a esas necesidades medioambientales?. ¿Cómo organizarnos en todo nuestro centro docente para que esto sea una tarea de TODOS y tanto el trabajo como el fruto de todos los esfuerzos sea un logro de TODOS?.
    • D)- P.Ap-S.-TRABAJO EN RED: ¿Qué instituciones, recursos sociales o entidades están relacionadas con las necesidades que detectamos y con las soluciones que proponemos?. ¿Cómo contactar con cada una de estas instituciones, presentarles nuestro proyecto y lograr su implicación?. ¿Cómo lograr un buen trabajo en red, coordinación y complementariedad entre todas las instituciones y nosotros?.
    • E)- P.Ap-S.-SEGUIMIENTO: ¿Qué vemos necesario para que el desarrollo de este proyecto de Ap-S no se quede sólo en un buen intento o como mucho en una bonita experiencia que un día se ensayó?. ¿Cómo llevar un buen control de todo el desarrollo desde sus inicios hasta su final y que los objetivos propuestos se puedan cumplir?. ¿Cómo dar continuidad al proyecto de manera que nunca más se produzcan los deterioros que estamos detectando?.
  2. Cada equipo busca las informaciones donde crea conveniente y reflexiona acerca de las cuestiones que le correspondieron de manera que cuando exponga sus respuestas éstas puedan aportar ya a todos los demás suficientes elementos de juicio como para llevar a cabo el consiguiente "Proyecto de Aprendizaje-Servicio".
  3. En la exposición de cada uno de los equipos se obtiene siempre un conjunto de conclusiones prácticas de manera que sea fácil concretar las acciones de todo el plan de actuación del proyecto de Ap-S.

domingo, 15 de septiembre de 2019

Para preservar la capa de ozono



Día de la preservación de la capa de ozono (16 de septiembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA comprender la necesidad de cuidar la atmósfera y su adecuada proporción de componentes que puedan destruir la capa de ozono o alterar su composición.


Problemática ambiental.

El ozono, gas formado por tres átomos de oxígeno, es sumamente escaso en la atmósfera. Su presencia en las capas inferiores -troposfera-, es nociva por sus efectos oxidantes. Sin embargo, el 90% de este gas se concentra en las capas superiores –en la estratosfera entre 10 y 50 km de altura-, donde su presencia es vital para el desarrollo de la vida, ya que filtra totalmente las radiaciones ultravioleta C y gran parte de las B. Estas radiaciones afectan al ADN, causando cáncer de piel y cataratas, entre otras enfermedades. También ocasiona descensos en la producción vegetal, del plancton y pesquera, así como daños a los materiales, en especial los plásticos, por acelerar su degradación.

El ozono continuamente se está formando y destruyendo en la estratosfera, manteniéndose lo que se denomina un equilibrio dinámico. Sin embargo, el Cloro y el Bromo liberados a esas altitudes debido a la fotolisis de ciertos hidrocarburos halogenados producidos por el hombre, actúan como catalizadores haciendo que se destruya más ozono del que se forma, disminuyendo su concentración.

A partir de los años 80, se hizo patente una gran reducción de la concentración de ozono estratosférico sobre la Antártida, empezándose a hablar del agujero de la capa de ozono, que tenía una extensión de 29 millones de km2 en el año 2000, casi 60 veces la superficie de España.

Si bien se actuó de forma casi inmediata (Protocolo de Montreal 1987), y se han conseguido importantes logros (el consumo de CFCs ha disminuido de 1.100.000 t en 1986 a una décima parte en 2001), la larga permanencia en la atmósfera de estos compuestos, y las grandes cantidades emitidas en el pasado, hace que el estado de la capa de ozono en nuestros días sea el peor de su historia, y no se prevé que recupere su estado "normal" hasta el 2050. Debido a esta situación, es muy importante tomar el sol con precaución así como protegerse convenientemente contra las radiaciones ultravioleta, ya que España tiene una de las mayores incidencias de casos de cáncer de piel. Se puede consultar Protección contra la radiación ultravioleta así como Radiación e Índice UV de la Agencia Estatal de Meteorología.

PARA AMPLIAR:

PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
DINÁMICA:
  1. Se subdivide el grupo-clase en tantos equipos como contenidos diferentes se deban desarrollar:
    • A)- CONCEPTOS: ¿Qué es el ozono?. ¿Qué es la capa de ozono?. ¿Cómo se forma?. ¿Cuáles son sus propiedades?. ¿Por qué es tan importante para la vida en el planeta y la salud humana?. ¿Cuándo es beneficioso y cuándo es perjudicial?.
    • B)- AGENTES DEGRADANTES: ¿Qué elementos naturales degradan o destruyen el ozono en la atmósfera?. ¿Qué elementos artificiales -generados por el hombre- degradan o destruyen la capa de ozono?. ¿Cuáles fueron en el pasado los más peligrosos y cómo se ha logrado reducir su influencia?. ¿Qué agentes existen en la actualidad considerados muy dañinos para la capa de ozono?.
    • C)- ELEMENTOS POSITIVOS: ¿Qué elementos positivos o acciones se han llevado a cabo que han permitido ayudar a la preservación de la capa de ozono?. ¿En qué países del mundo todavía no se están aplicando esas medidas y por qué?. ¿Qué países son ahora mismo modelo de buenas prácticas al respecto y por qué se lo toman tan en serio?.
    • D)- NUESTRA RESPONSABILIDAD: ¿De qué maneras, desde el hogar, podemos colaborar en la preservación de la capa de ozono?. ¿Cómo influir también en nuestro ámbito para que también nuestro barrio, el municipio, isla, provincia, comunidad autónoma,... tomen este asunto como algo esencial para la preservación de la capa de ozono?.
  2. Cada equipo buscará la información en diferentes medios (internet, libros, revistas especializadas, organismos públicos, entidades implicadas en el cuidado del Medio Ambiente,...) y podrá exponerlo en el aula a través de diferentes instrumentos (power point, prezi, mural, dramatización, vídeo, canción, poema, cómic,...).
  3. Se lleva a cabo la puesta en común siguiendo el orden marcado anteriormente: A), B), C), y D). Tras cada exposición se lleva  a cabo un diálogo:
    • En el que se hace síntesis de lo expuesto,
    • se completa la información
    • y se llega a conclusiones teórico-prácticas.
  4. Finalmente se opta por un compromiso de grupo y otro individual para hacer efectivo el trabajo realizado y no quede todo en una "bonita labor". El objetivo no es calificar y poner notas, el objetivo es tomar conciencia de la realidad y adoptar actitudes coherentes con ello.

jueves, 12 de septiembre de 2019

El gesto más escandaloso


24 Tiempo ordinario – C (Lc 15,1-32)
Evangelio del 15 / Sept / 2019 

El gesto más provocativo y escandaloso de Jesús fue, sin duda, su forma de acoger con simpatía especial a pecadoras y pecadores, excluidos por los dirigentes religiosos y marcados socialmente por su conducta al margen de la Ley. Lo que más irritaba era la costumbre de Jesús de comer amistosamente con ellos.

De ordinario, olvidamos que Jesús creo una situación sorprendente en la sociedad de su tiempo. Los pecadores no huyen de él. Al contrario, se sienten atraídos por su persona y su mensaje. Lucas nos dice que «los pecadores y publicanos solían acercarse a Jesús para escucharle». Al parecer, encuentran en él una acogida y comprensión que no encuentran en ninguna otra parte.

Mientras tanto, los sectores fariseos y los doctores de la Ley, los hombres de mayor prestigio moral y religioso ante el pueblo, solo saben criticar escandalizados el comportamiento de Jesús: «Ese acoge a los pecadores y come con ellos». ¿Cómo puede un hombre de Dios comer en la misma mesa con aquella gente pecadora e indeseable?.

Jesús nunca hizo caso de sus críticas. Sabía que Dios no es el Juez severo y riguroso del que hablaban con tanta seguridad aquellos maestros que ocupaban los primeros asientos en las sinagogas. Él conoce bien el corazón del Padre. Dios entiende a los pecadores; ofrece su perdón a todos; no excluye a nadie; lo perdona todo. Nadie ha de oscurecer y desfigurar su perdón insondable y gratuito.

Por eso, Jesús les ofrece su comprensión y su amistad. Aquellas prostitutas y recaudadores han de sentirse acogidos por Dios. Es lo primero. Nada tienen que temer. Pueden sentarse a su mesa, pueden beber vino y cantar cánticos junto a Jesús. Su acogida los va curando por dentro. Los libera de la vergüenza y la humillación. Les devuelve la alegría de vivir.

Jesús los acoge tal como son, sin exigirles previamente nada. Les va contagiando su paz y su confianza en Dios, sin estar seguro de que responderán cambiando de conducta. Lo hace confiando totalmente en la misericordia de Dios que ya los está esperando con los brazos abiertos, como un padre bueno que corre al encuentro de su hijo perdido.

La primera tarea de una Iglesia fiel a Jesús no es condenar a los pecadores sino comprenderlos y acogerlos amistosamente. En Roma pude comprobar hace unos meses que, siempre que el papa Francisco insistía en que Dios perdona siempre, perdona todo, perdona a todos…, la gente aplaudía con entusiasmo. Seguramente es lo que mucha gente de fe pequeña y vacilante necesita escuchar hoy con claridad de la Iglesia.

José Antonio Pagola

miércoles, 4 de septiembre de 2019

No de cualquier manera


23 Tiempo ordinario – C (Lc 14,25-33)
Evangelio del 8 / Sept / 2019 

Jesús va camino de Jerusalén. El evangelista nos dice que «le seguía mucha gente». Sin embargo, Jesús no se hace ilusiones. No se deja engañar por entusiasmos fáciles de las gentes. A algunos les preocupa hoy cómo va descendiendo el número de los cristianos. A Jesús le interesaba más la calidad de sus seguidores que su número.

jueves, 29 de agosto de 2019

Sin excluir


22 Tiempo ordinario – C (Lc 14,1.7-14)
Evangelio del 1 / Sep / 2019 

Jesús asiste a un banquete invitado por uno de los principales fariseos de la región. Es una comida especial de sábado, preparada desde la víspera con todo esmero. Como es costumbre, los invitados son amigos del anfitrión, fariseos de gran prestigio, doctores de la ley, modelo de vida religiosa para todo el pueblo.

martes, 27 de agosto de 2019

Preservar la Casa Común del maltrato


"Hemos abandonado lo que es el cuidado de la creación, y sea por el extractivismo, sea por la tala indiscriminada de árboles, la contaminación del agua, estamos maltratando a nuestra Tierra", denuncia el presidente de los obispos argentinos.
"Por eso el papa Francisco fue un profeta al anunciar que rápidamente deberíamos ponernos de acuerdo y convocar a los gobiernos, convocar a las autoridades mundiales a que podamos detenernos un poquito y pensar lo que estamos haciendo con el planeta".

24.08.2019 | RD/AICA

El presidente de la Conferencia Episcopal Argentina, monseñor Oscar Ojea, compartió sus reflexiones ante los devastadores incendios que desde hace semanas azotan la región de la Amazonía.

domingo, 25 de agosto de 2019

¿Va a ser más importante el dinero que la vida de las personas y la propia Tierra?


Grandes incendios están quemando la Madre Tierra. Culpable: el sistema capitalista.
Países más capitalistas: EE.UU., China, Rusia, Japón, Canadá, Europa, la India.

Quemando la Tierra, quemamos la Humanidad. Quemando la Tierra, quemamos la vida.
Cuidando la Tierra, cuidamos la Humanidad. Cuidando la Humanidad, cuidamos la Tierra. Cuidando la vida cuidamos la Tierra. Cuidando la Tierra, cuidamos la vida.

viernes, 23 de agosto de 2019

Confianza sí, frivolidad no


21 Tiempo ordinario – C (Lc 13,22-30)
Evangelio del 25 / Ago / 2019 

La sociedad moderna va imponiendo cada vez con más fuerza un estilo de vida marcado por el pragmatismo de lo inmediato. Apenas interesan las grandes cuestiones de la existencia. Ya no tenemos certezas firmes ni convicciones profundas.